您現(xiàn)在的位置：作文 > 單元作文 > 單元作文題目大全 > 正文
目錄
-
小學(xué)
-
-
三年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
三年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
四年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
四年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
五年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
五年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
六年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
第七單元
-
第八單元
-
-
六年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
-
初中
-
-
七年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
七年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
八年級上冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
八年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
九年級上冊
-
第一單元
第二單元 -
-
第五單元
-
第六單元
第三單元第四單元九年級下冊
-
第一單元
-
第二單元
-
第三單元
-
第四單元
-
第五單元
-
第六單元
-
-
高中
-
-
第一冊
-
第一單元 感受與思考
-
第二單元 想像與聯(lián)想
-
第三單元 再現(xiàn)與表現(xiàn)
-
第四單元 個性與創(chuàng)新
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第二冊
-
第一單元 寫出人物的個性
-
第二單元 寫出事件的波瀾
-
第三單元 條理清楚地說明事物
-
第四單元 生動形象地說明事物
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第三冊
-
第一單元 議論要有理有
-
第二單元 議論要有條有理
-
第三單元 詩歌
-
第四單元 散文
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第四冊
-
第一單元 作點辯證分析
-
第二單元 札記˙隨筆
-
第三單元 小小說
-
第四單元 寓言故事與科幻小說
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第五冊
-
第一單元 綜合敘述
-
第二單元 編寫寓言故事或科幻小說
-
第三單元 自然科學(xué)小論文
-
第四單元 社會生活評論
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
第六冊
-
第一單元 立意與選材
-
第二單元 思路與結(jié)構(gòu)
-
第三單元 文體與文風(fēng)
-
第四單元 本色與文采
-
第五單元 自由寫作實踐
-
-
開卷是否有益 的作文
-
習(xí)作一：自己在讀書經(jīng)歷中的故事、交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄或圍繞“開卷是否有益”展開辯論
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你一定有不少收獲吧？根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行口語交際和習(xí)作。
《竊讀記》中搞的小女孩，在書店里得到了“竊讀”的樂趣；《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。在你的讀書歷經(jīng)中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？先說一說，再寫下來，可以談你和書的故事，也可以談你讀書的體會。
如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會，再根據(jù)采訪時做的筆記，仿照課本整理出采訪記錄。
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”你對這個問題怎么看？我們可以開展一次辯論。
辯論結(jié)束后，可以以“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個問題的看法寫下來。
（點擊小圖查看習(xí)作原題）
開卷是否有益的 的范文
更多關(guān)于 開卷是否有益的作文 的作文
我要投稿
-
1.標(biāo)題格式：開卷是否有益的作文：題目，開卷是否有益的作文：開卷有益
2.根據(jù)具體情況確定文體，字數(shù)不限。
3.文章必須是作者原創(chuàng)，個人來稿不限數(shù)量，每一分來稿均有機會獲得老師點評。
-
