寫作方法：議論文主體語段專項(xiàng)講練_3000字

　　一明確概念——主體語段

　　1.主體段又叫論證段，每段200-300字不等，是議論文的核心部分，是證明文章論點(diǎn)是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關(guān)鍵段落。主體段過短，可能難以深入論證，主體段過長，會有臃腫冗長之感，所以200-300字的語段是最佳字?jǐn)?shù)。

　　2.一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴(yán)密的邏輯形成強(qiáng)大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。

　　3.議論文的內(nèi)容千差萬別，但其中都少不了主體段的存在，認(rèn)真分析議論文主體段我們就會發(fā)現(xiàn)，主體段有著相似的段落構(gòu)成，探索其段落構(gòu)成的規(guī)律，并形成自己的寫作習(xí)慣，可以有效的提高作文訓(xùn)練的成績。

　　二探尋規(guī)律——議論文主體語段的常用結(jié)構(gòu)模式

　　(1）分論點(diǎn)句+材料句+闡釋句+（結(jié)論句）

　　（2）分論點(diǎn)句+闡釋句+材料句+闡釋句+（結(jié)論句）

　�。�3）道理論據(jù)+議論+事實(shí)論據(jù)+議論（或事實(shí)論據(jù)+議論+理論論據(jù)+議論）

　　（4）正例+議論+反例+議論（或反例+議論+正例+議論）

　　三議論文主體段的寫作要求

　　分論點(diǎn)句：一定要扣中心論點(diǎn)，扣住關(guān)鍵詞。

　　材料句：歸納概括題目所給的材料，或引入論證，或用做論據(jù)，是為了緊扣材料，并非另起爐灶。

　　闡釋句：即道理論證�？梢�用名言與個(gè)人說理相結(jié)合。

　　事例句：事例要簡潔、多樣化，建議寫三五個(gè)事例，涉及古今中外，不同領(lǐng)域。

　　分析句：分析挖掘意義�？捎脷w納分析法、假設(shè)分析法、原因分析法、對比分析法等。多用問句、感嘆句，增強(qiáng)語言力度。

　　結(jié)論句：呼應(yīng)分論點(diǎn)，緊扣關(guān)鍵詞。

　　四、技法訓(xùn)練——真題解讀，語段示范

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……（材料選自2019年全國2卷作文題）

　　請以“青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望”為中心論點(diǎn)，寫一個(gè)議論文主體段。

　　要求：①必須寫觀點(diǎn)句、事例句、分析句。②字?jǐn)?shù)控制在200—300字。

　　【技法訓(xùn)練】(1）分論點(diǎn)句+材料句+闡釋句+（結(jié)論句）

　　青年是五六點(diǎn)鐘的太陽，青年有擔(dān)當(dāng)，中國才有希望。（分論點(diǎn)句）從1919年民族危亡之際的反帝反封建的偉大愛國動(dòng)到1949年新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程；從1979年莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志匯入改革開放的時(shí)代洪流到2019年新時(shí)代青年奮勇接棒“強(qiáng)國有我”的鏗鏘誓言，每一代的中國青年都擔(dān)當(dāng)起了時(shí)代的重任，擎起了中國的脊梁。（材料句，概括材料，引入話題）。如果把國家比作一棵大樹，那么青年人則是樹的主干，樹的葳蕤往往不取決于花的多少，葉片的新老，而在于枝干粗壯程度和抵抗風(fēng)霜雨雪的能力。（闡釋句，運(yùn)用比喻形象說理。）一代又一代青年人的接力奮斗，創(chuàng)造了中國今日之輝煌。（結(jié)論句，鏗鏘有力）（250字）

　　【技法訓(xùn)練】(2）分論點(diǎn)句+闡釋句+材料句+闡釋句+（結(jié)論句）

　　青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（分論點(diǎn)句）正如林肯所言：“每個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心——人所能負(fù)責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)責(zé)任，我亦能負(fù)。”（闡釋句）一代人有一代人的使命，我們每個(gè)青年都要有勇于擔(dān)當(dāng)國家責(zé)任、時(shí)代使命的精神。什么是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神？勇于�?dān)當(dāng)精神是1919年無數(shù)青年學(xué)生為了中國而奮起反抗的震天口號；是1949年中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程，是1979年莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流，是2020年新冠疫情洶涌來襲時(shí)一批批90后，00后逆行馳援疫區(qū)時(shí)的毅然果斷。（材料句）從古至今，無數(shù)青年敢常人之不敢，承時(shí)代之重任，中國才有了如今的飛騰，才能屹立于世界之林。（闡釋句）所以，我們青年更應(yīng)承擔(dān)起時(shí)代賦予的使命，勇于擔(dān)當(dāng)�。�總結(jié)句）（298字）

　　【技法訓(xùn)練】(3）觀點(diǎn)句+道理論據(jù)+事實(shí)論據(jù)+議論分析+結(jié)論句（或事實(shí)論據(jù)+議論+理論論據(jù)+議論）

　　青年要勇于擔(dān)當(dāng)。（觀點(diǎn)句）領(lǐng)導(dǎo)人說過:“新時(shí)代中國青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。時(shí)代呼喚擔(dān)當(dāng)，民族振興是青年的責(zé)任�！保ǖ览碚摀�(jù)）施一公曾是普林斯頓大學(xué)生物系建系以來的終身教授，但是他拒絕了1000萬美元的科研經(jīng)費(fèi)，選擇回國擔(dān)任清華大學(xué)生命科學(xué)院院長，開展自己的事業(yè)。他認(rèn)為，現(xiàn)在是中國科技發(fā)展的最佳時(shí)機(jī)，他說：“如果只是做學(xué)問的話，我肯定不會回來。我回來，就是要改變大環(huán)境�！保ㄊ聦�(shí)論據(jù)）正是許多如施一公般有著對國家發(fā)展、社會進(jìn)步有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄昕萍脊ぷ髡呓永m(xù)奮斗，中國科技領(lǐng)域的發(fā)展才不斷向前，中國才有了希望。（議論分析句）作為新時(shí)代青年，我們更要勇于擔(dān)當(dāng)起國家給我們的重任，這樣國家才會有希望。（結(jié)論句）（286字）

　　【技法訓(xùn)練】(4）正例+議論+反例+議論（或反例+議論+正例+議論）

　　青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（分論點(diǎn)句）今日剛剛結(jié)束的北京2022年冬殘奧會上，中國殘奧運(yùn)動(dòng)員們以61枚獎(jiǎng)牌的完美收官，每一位運(yùn)動(dòng)員的拼搏和努力，獲得金牌獎(jiǎng)牌雙榜首，創(chuàng)造了中國殘奧歷史的新篇章，無不體現(xiàn)了中國青年的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。（正例+議論）反觀當(dāng)下，一些青年以佛系、躺平自詡，稍微碰到一些困難，就喪失斗志，自甘平庸。這些肢體健全的青年人，與殘障的運(yùn)動(dòng)健兒們比一比，難道就不深感慚愧么？面對困難就選擇躺平，要知道躺得過初一，躺不過十五。該面對的問題還是得面對，與其坐以待斃，不如掬奮斗在手，為自己爭取贏的可能。（反例+議論分析）（245字）

　　四評點(diǎn)感悟——語段閱讀，理清思路

　　閱讀下面各議論語段，理清語段中句與句之間的思路關(guān)系，并標(biāo)注出來。

　　【文段1】

　　青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（觀點(diǎn)句）青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年就當(dāng)有“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的擔(dān)當(dāng)意識。（闡釋句）北宋范仲淹雖自幼家境貧寒，卻能立志要經(jīng)世濟(jì)國，匡扶社稷，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；一生之中雖因忠于國事而屢遭貶謫，但也時(shí)刻牢記自己的使命與擔(dān)當(dāng)，他大力開展慶歷新政，大義申請戍邊守國，每到一處為官就贏得一方百姓愛戴�！疽�緊扣中心論點(diǎn)簡潔敘例。】（事例句）唯有邊關(guān)安穩(wěn)，百姓安居，國家才能有發(fā)展的希望。北宋能成為中國古代歷史上經(jīng)濟(jì)文化最繁榮的時(shí)代，對國家對社會有擔(dān)當(dāng)范仲淹功不可沒。（分析句）作為新時(shí)代的青年，時(shí)代賦予我們新的使命，也賜予我們新的機(jī)遇，我們更應(yīng)當(dāng)勇挑重?fù)?dān)，大展身手。青年有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。（總結(jié)句）（300字）

　　【文段2】

　　青年是五六點(diǎn)鐘的太陽，青年有擔(dān)當(dāng)，中國才有希望。（分論點(diǎn)句）如果把國家比作一棵大樹，那么青年人則是樹的主干，樹的葳蕤往往不取決于花的多少，葉片的新老，而在于枝干粗壯程度和抵抗風(fēng)霜雨雪的能力。試想如果不是無數(shù)青年人的接力奮斗，又怎會有中國今之輝煌。（闡釋句）古有一代梟雄孫權(quán)，年少萬兜鍪，勇?lián)�統(tǒng)一國家使命，占據(jù)東南大壁江山，風(fēng)光無限；近代有魯迅棄醫(yī)從文，以改造人民思想為己任，以先進(jìn)思想注其筆墨，勇做新文化運(yùn)動(dòng)的主力軍，使中國文化領(lǐng)域空前繁榮；今有“蛟龍?zhí)枴笨傇O(shè)計(jì)師、潛航員葉聰付出超出常人十倍百倍的努力，讓大國重器落地。（事例句）【三個(gè)論據(jù)，形成排比，加強(qiáng)氣勢�！空�是無數(shù)如他們般有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄昵案昂罄^、接續(xù)奮斗，方使中國日月所照，江河所至，皆一派生氣�。ǚ治鼍洌�

　　【文段3】

　　青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（觀點(diǎn)句）錢學(xué)森年輕時(shí)義無反顧回國參與原子彈的研制；鄧稼先畢業(yè)后毫不猶豫回國參與核武器的研究，正是因?yàn)闊o數(shù)如錢學(xué)森、鄧稼先般的老前輩們青年時(shí)期的勇于擔(dān)當(dāng)，才鑄就了如今科技發(fā)展、綜合國力不斷上升的中國。（第一層事例句分析句）而今，接力棒交給當(dāng)代青年時(shí)，有人說中國當(dāng)代青年精神已被網(wǎng)絡(luò)腐蝕。其實(shí)非也！當(dāng)新冠疫情洶涌來襲時(shí)，第一時(shí)間毅然沖在前線的不僅僅是德高望重的前輩們，更多的是80后、90后甚至00后，他們?nèi)找箠^戰(zhàn)卻毫無怨言，他們挽救他人生命卻不懼犧牲自己，他們力挽狂瀾卻低調(diào)內(nèi)斂，他們用實(shí)際行動(dòng)證明我們青年一代接過前輩的重?fù)?dān)的決心和能力，證明中國青年就是中國未來的希望。（第二層事例句分析句）（278字）

　　【文段4】

　　青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（觀點(diǎn)句）當(dāng)2019年3月30日18時(shí)四川省涼山發(fā)生森林火災(zāi)時(shí)，當(dāng)?shù)叵�防�?duì)員立趕現(xiàn)場救火；當(dāng)突然遇到山火爆燃時(shí)，27名森林消防員和三名地方撲火人員在大火的重重包圍下壯烈犧牲。（事例句）他們大多數(shù)人是一群90后“毛頭小子”，卻擔(dān)起了重重的擔(dān)子，守衛(wèi)著祖國的河山。也許，這一刻的危險(xiǎn)，他們早就在趕赴現(xiàn)場時(shí)有所預(yù)料，但他們還是還是火速出動(dòng)；也許，他們也知道人生還有許多絢麗和精彩，但他們還是義無反顧選擇出發(fā)，因?yàn)樗麄冎�道自己肩上�?dān)著的責(zé)任。哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行。正是無數(shù)個(gè)如他們一般在自己平凡的崗位上默默擔(dān)當(dāng)使命、恪盡職守的80后90后甚至00后們的勇毅，才成就了我們百姓生活的歲月靜好，才繪出了中國未來的希望畫卷�。ǚ治鼍洌�（307字）

　　【文段5】

　　青年有擔(dān)當(dāng)，中國就有希望。（觀點(diǎn)句）毛澤東曾言：“世界是我們的，也是你們的，但是歸根到底是你們的，你們青年人朝氣蓬勃，正是興旺期，好像八九點(diǎn)鐘的太陽�！保�闡釋句）在新冠疫情間，那些拼搏抗擊病毒、為社會做出貢獻(xiàn)的青年們像極了我們的太陽。從主動(dòng)幫忙為社區(qū)居民裝車送菜的的00后熱情小伙沈亦聰，到主動(dòng)不計(jì)報(bào)酬不辭辛勞到疫控中心幫忙、傳承家人救死扶傷的精神的青年太皓，再到忍著對家人的思念、用自己點(diǎn)滴努力堅(jiān)守平凡崗位的最美護(hù)士朱海秀，（事例句）他們不僅展示了當(dāng)代青年人的朝氣蓬勃，更展現(xiàn)了當(dāng)代青年的勇于擔(dān)當(dāng)、敢于堅(jiān)守的力量�？吹剿麄�，就如看到了八九點(diǎn)鐘的太陽，看到中國蓬勃發(fā)展的希望。（分析句）（272字）

　　【文段6】

　　若勇于擔(dān)當(dāng)，祖國便前程似錦。（觀點(diǎn)句）梁啟超如是云：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)�！保�闡釋句）領(lǐng)導(dǎo)人值青年時(shí)期，便志存高遠(yuǎn)，胸懷天下，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)；他放棄最初當(dāng)教員的夢想，放棄安逸的圖書管理員工作，不避槍林彈雨，奔赴戰(zhàn)場，也正是他勇于擔(dān)當(dāng)，領(lǐng)頭剪掉傳統(tǒng)的“尾巴”，投身于社會革命，才鑄就中華人民共和國的成立，人民的安居樂業(yè)。（事例句）試想，倘若其鶩于虛聲，不挑起重任，又怎會有今天新中國的花團(tuán)錦族的康莊大道？（分析句）是然，青年人朝氣蓬勃，宛如早晨八九點(diǎn)鐘燃燒著爬上山巔布散烈烈的朝暉，又怎能不勇于擔(dān)當(dāng)，與歲月共續(xù)，與日月同光，以手執(zhí)新筆，以心繪國家前程？（總結(jié)句）（265字）

　　【文段7】

　　青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（觀點(diǎn)句）他們心中有火，眼中有光。（闡釋句）中國巴黎和會上外交失敗的消息傳來，李公樸等青年組織“愛國團(tuán)”上街演講，積極參與五四運(yùn)動(dòng)，拉開了新民主主義革命的序幕；革命勝利，中國獨(dú)立，遠(yuǎn)在重慶渣滓洞的江姐聽到了消息，她含著熱淚，和獄友們一起繡出五星紅旗，江姐等有志青年前仆后繼，視死如歸，染就了五星紅旗的萬丈紅光；鄧小平總書記在南方畫了一個(gè)圈后，21歲的呂雙輝隨著無數(shù)南下的青年，懷著對改革開放的憧憬，乘著東風(fēng)一路打拼，造就深圳速度，成就中國輝煌。（事例句）青年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年是正午的太陽，有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)，他們懷揣建設(shè)祖國的熱情，奮發(fā)圖強(qiáng)，他們樂于奉獻(xiàn)，敢于當(dāng)先，他們是民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中國夢的主力軍。（分析句）青年敢想、敢做、敢當(dāng)，中華民族才能屹立在世界民族之林，四季長青。（總結(jié)句）（328字）

　　【文段8】

　　青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（觀點(diǎn)句）青年是祖國的花朵，國家的棟梁，是祖國未來的希望。（闡釋句）1919年5月4日，北京大學(xué)青年學(xué)生憤淚控訴，大舉“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”的口號，掀起了五四運(yùn)動(dòng)的序幕，讓中國及至世界看到青年的力量。2019年第二屆世界頂尖科學(xué)大會在上海舉行，15歲的中國女孩談方琳以“菲波那契數(shù)列與貝祖數(shù)的估計(jì)”的研究成果向世界展示了中國青年的風(fēng)采。（事例句）從古到今，中國青年努力拼搏，奮發(fā)向上，讓中國希望之光一次又一次了引領(lǐng)中國走向富強(qiáng)，向世界展現(xiàn)中國力量。（分析句）少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年有擔(dān)當(dāng)，中國就有希望，中國夢就會實(shí)現(xiàn)，中國姿態(tài)就會屹立在世界前端。（總結(jié)句）（256字）

　　【文段9】

　　青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（觀點(diǎn)句）一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，從1919的讓人為之熱血的五四運(yùn)動(dòng)到新中國的成立，從迎來改革開放的春天到今時(shí)今日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決勝進(jìn)軍，無數(shù)的青年前仆后繼，奉獻(xiàn)青春，勇?lián)�保家衛(wèi)國、復(fù)興中華的時(shí)代使命。（第一層事例句、分析句）再縱觀今日，突如其來的疫情讓國人惶恐不安時(shí)，鏗鏘有力的聲音響徹響中華沃土，90后說：“以前你們保護(hù)90后，現(xiàn)在90后保護(hù)你們。”面對疫情，他們不顧自身，逆行而上，承擔(dān)起保護(hù)人民與國家的重?fù)?dān)。自古以來無數(shù)的青年用他們無悔的行動(dòng)，完美地詮釋了一代青年的擔(dān)當(dāng)，讓我們看到了國家的希望。也由此可見，一個(gè)國家的希望事關(guān)青年的擔(dān)當(dāng)。（第二層事例句、分析句）未來也讓我們接好時(shí)代的接力棒，扛起時(shí)代的使命，肩負(fù)起國家的希望。（總結(jié)句）（298字）

　　【文段10】

　　新時(shí)代中國青年有作為有擔(dān)當(dāng)。（觀點(diǎn)句）2019年新時(shí)代，中國青年高歌猛進(jìn)揮灑汗水，北斗衛(wèi)星的全球組網(wǎng)，中國天眼的建成，高鐵的飛快穿行，量子衛(wèi)星墨子號的升空，（事例句）無不彰顯中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這是中國青年為祖國綻放的印記。中國將建成全面小康社會，正是這樣一批又一批中國青年為我們展現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的中國。（分析句）（141字）

　　五學(xué)以致用——鞏固訓(xùn)練

　　【2022屆高三八市聯(lián)考作文題】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

　　楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度，一方面是說做科研不要投機(jī)取巧，必須誠實(shí);另一方面是說做學(xué)問沒有捷徑可走，必須一步一個(gè)腳印。

　　俄羅斯諺語:“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀�！边@句話道出了一個(gè)普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。

　　讀了上述材料，你有何看法，請寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。

　　要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

　　【片段訓(xùn)練】請以“寧拙勿巧，腳踏實(shí)地”為中心論點(diǎn)，運(yùn)用語段結(jié)構(gòu)技巧的方法，寫一段主體議論語段。

　　【參考答案】

　　拙，不是笨重，不是木訥，不是固執(zhí)。（分論點(diǎn)句）他是一種精益求精的態(tài)度，一種誠實(shí)可靠的氣度，一種腳踏實(shí)地的風(fēng)度，楊振寧先生對弟子翟薈所說的，做科研要“寧拙勿巧”便是對拙字的體現(xiàn)，（材料句）試想一下，若我們在研究學(xué)問或是工作當(dāng)中，不發(fā)揮如老黃牛一般的拙力，不去堅(jiān)持，不去鉆研，不去堅(jiān)守，我們這個(gè)社會會變成什么樣子呢？（闡釋句，假設(shè)分析，道理論證）中科院院士李小文每日一身布衣，一雙布鞋，以掃地僧的姿態(tài)為學(xué)生傳道，授業(yè)，解惑，正是因?yàn)樗�的“拙”，中國科學(xué)界星空更亮了一些。（結(jié)論句）

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

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