每年教師節(jié)到來的時(shí)候,我的心中總會(huì)蕩漾起澎湃的詩(shī)情———有對(duì)“傳道、授業(yè)、解惑”的老師們的尊敬,更有對(duì)“默默無聞、周而復(fù)始、桃李滿天下”的園丁們的感激。此時(shí)語言總顯得蒼白,賀卡總顯得輕薄,惟有這詩(shī)這歌才能表達(dá)我對(duì)老師的崇敬。
這是我獻(xiàn)給第一個(gè)教師節(jié)的禮物,此時(shí)的老師在我的詩(shī)情中恰似一座美麗的橋:“小石橋,石橋小,小小河上彎著腰,迎我去放牛,送我上學(xué)校,不叫苦,不叫累,日曬雨打不動(dòng)搖。啊,我家鄉(xiāng)的小石橋,我心愛的小石橋。好老師,老師好,知識(shí)河上一座橋,幫我攻難關(guān),煉我本領(lǐng)高。不叫苦,不叫累,喜看同學(xué)們飛過橋。啊,我學(xué)校的好老師,我心中的一座橋!边@首詩(shī)歌不但被收入《中國(guó)園丁之歌》大型文集,而且被作曲家胡積英譜成歌曲在全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng)并傳唱。
“你不說我也知道,老師你的疲勞寫在眼角,為了批改我們幼稚的作業(yè),燈光下肯定又熬了一個(gè)通宵。老師啊敬愛的老師,該如何回報(bào)你的辛勞,你不說我也知道。你不說我也知道,老師你的喜悅寫在嘴角,全校素質(zhì)教育激烈的競(jìng)賽,我們班肯定又是名列前茅。老師啊敬愛的老師,該如何留住你的微笑,你不說我也知道。”純樸中飽含學(xué)子意,俏皮中盡顯尊師情,“疲勞”和“喜悅”全都為著自己的學(xué)生,紅燭不言,世人皆明;師魂偉大,有口皆碑。
師恩難忘,師魂高塑,唱不完的尊師歌——一位喜歡妝扮的女教師卻一直堅(jiān)持素衣上講臺(tái),為的是不讓自己的艷裝濃抹分散了學(xué)生關(guān)注黑板的視線;一位貧困山村的老教師寧愿自己天天吃咸菜,也要從自己常常不能按月發(fā)放的微薄工資中擠出錢來力挽“流生”不流。浩劫中,一位語文老師在被迫呼喊打倒自己的口號(hào)時(shí),也依然堅(jiān)持語音準(zhǔn)確語氣正確,不忘師道尊嚴(yán);病患時(shí),一位英語老師在即將走向手術(shù)臺(tái)的前夕,卻依然堅(jiān)持冒著豆大的汗珠講完最后一課,將生死置之度外……老師啊,你豈止是用知識(shí)在栽培桃李,你不更是用自己的師表楷模在孕育崇高的心靈么?教師節(jié)詩(shī)情,押著神圣的韻腳,也道不盡老師們那一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。
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