部編版五年級(jí)上冊(cè)六單元作文：《藍(lán)色的海豚島》讀后領(lǐng)悟_1000字

　　在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，在快節(jié)奏的都市中生活的人們常以閱讀這種方式在消遣空余時(shí)間，看到這里，我不禁想問(wèn)究竟該怎樣閱讀呢？

　　首先閱讀是一個(gè)什么樣的定義，其代表的又是什么？通過(guò)查閱資料我明白了，所謂閱讀就是運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)的活動(dòng)。它是從視覺(jué)材料中獲取信息的過(guò)程。視覺(jué)材料主要是文字和圖片，也包括符號(hào)、公式、圖表等。

　　其次閱讀會(huì)為人帶來(lái)改變嗎？答案是會(huì)的。閱讀能為人們帶來(lái)巨大的知識(shí)，這是一座無(wú)法開(kāi)采完的寶藏，每天都會(huì)有全新的收獲。閱讀能陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過(guò)程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運(yùn)。

　　以自身為例，在四年級(jí)時(shí)，我閱讀了一本書(shū)，它改變了我的認(rèn)知，它讓我明白了“巾幗不讓須眉”這個(gè)道理，它就是《藍(lán)色的海豚島》。這本書(shū)讓我看到了一個(gè)與眾不同的世界，激勵(lì)起了我的閱讀愿望。

　　《藍(lán)色的海豚島》的作者為奧臺(tái)爾，是一部專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給孩子、但同樣對(duì)大人也充滿魔力的歷史小說(shuō)，從1960年出版以來(lái)，僅在美國(guó)本土就銷(xiāo)售了600多萬(wàn)冊(cè)。它被美國(guó)協(xié)會(huì)評(píng)為“1776年以來(lái)最偉大的10部?jī)和�文學(xué)作品”之一，并為作者獲得了國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)的兩項(xiàng)最高榮譽(yù)“紐伯瑞獎(jiǎng)”和“安徒生獎(jiǎng)”。

　　它描寫(xiě)了太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺的海豚。島的周?chē)�有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗……以前，在這個(gè)島上住著印第安人，他們受到了捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來(lái)離開(kāi)這個(gè)島到東方去居住。他們離開(kāi)時(shí)，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來(lái)。她獨(dú)立修建住所，制造武器和捕魚(yú)用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得以生存下來(lái)。最后獲救。

　　里面的主角卡拉娜她出生一個(gè)男女差別極大的部落——卡拉斯—阿特。這里的女性只能呆在家里等待丈夫的歸來(lái)�？墒沁@不沒(méi)有成為卡拉娜的阻礙，她和我們現(xiàn)代的女性一樣，積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗。母親的早逝造就了她的獨(dú)立自主、果斷堅(jiān)強(qiáng)。她用自己的努力和信心在無(wú)他人幫助的情況下獨(dú)自存活了十八年。她的堅(jiān)強(qiáng)令人動(dòng)容，令人佩服。這個(gè)角色被作者描寫(xiě)的淋漓盡致，那樣的女孩誰(shuí)不愛(ài)呢？

　　這個(gè)世界令人向往，我甚至想象如果我是卡拉娜，我會(huì)如何？會(huì)像她一樣堅(jiān)強(qiáng)生活，還是沉浸在弟弟的死亡中無(wú)法自拔，或是每日每夜躲在角落渴望他人的幫助，或者，或者……有太多可能。她選擇了一條最為艱險(xiǎn)的路，一條我從來(lái)不曾想過(guò)的路……

　　同學(xué)們，這本書(shū)帶給我的不僅僅是改變，更多的是靈魂上的給予，精神上的滋潤(rùn)。世界觀的改變對(duì)我意義深重，我會(huì)在荊棘開(kāi)辟一條血路，僅僅是因?yàn)橐槐緯?shū)。你也試著去找找，改變你的一本書(shū)吧！