當時只道是尋常_900字

　　那是一個中午，天晴得像一張藍紙，幾片單薄的云無力地趴在空中，緩緩浮游著。

　　耐不住靜寂，我草草地披上外套，抱起枕頭，把腳隨便賽進鞋中，向正在看書的李老師奔了過去。

　　輕輕地搖了搖老師的手臂，老師從書中回過神來。半跪在我的面前，那雙眉黛青山，雙瞳剪水的眼睛溫柔的望著我，同茱荑般纖細的手撩了撩耳邊的碎發(fā)，輕聲問道：“睡不著嗎？”

　　老師起身，小心翼翼地抱我抱了起來，隨后緩緩地放在了凳子上，摸了摸我的頭，拿起了身邊的一本書，給我講了起來。

　　每當故事講到精彩處的時候，李老師總是會在故事中融入一些自己的想法，如盛開的鮮花，潺潺的流水，活潑的動物……這些精彩的想象常常能給故事添色不少。

　　“喜歡，非常喜歡！”折紙，是我特別喜愛的一門藝術(shù)，奈何光有興趣無用，光是看書也做不出來，以至于我一直難以實踐此夢想。

　　她轉(zhuǎn)身從柜子中取出一疊彩紙，對我莞爾一笑：“你想不想折千紙鶴，翅膀可以動的那種？”

　　李老師靈巧的手在紙間飛快地翻動著，嫻熟的手法令我看的如癡如醉，將半個身子傾向了李老師。

　　老師做好了第一只千紙鶴，變回過頭來幫我了，哪里需要翻轉(zhuǎn)，哪里需要對折，哪里需要拉開，李老師都一直細心地一步步引導我，十分有耐心，哪怕我反復的錯，也依然毫無怨言的手把手教我……

六年級:肖婧兮

　　幼兒園，那個愛笑的李老師，曾經(jīng)對我那般的好，當時的我卻只道是尋�！，F(xiàn)在想來，只要能把所有記憶守在心中，就足夠了。

　　我在床上，周圍是一片靜寥，孤獨在眼前不斷地徘徊，是我感覺周圍的氣氛是那般的壓抑。

　　李老師一只手托住了頭，幾根頭發(fā)在額前垂了下來，那雙清秀的眼睛，宛若天上的繁星，閃爍著動人的光芒。

　　我點了點頭。

　　李老師講故事時，嘴角總是洋溢著微笑，風掠過臉頰，她的空氣劉海與發(fā)鬢在陽光的照射下，變成了金棕色，顯得格外耀眼，似一叢蓬松的細草，似一簇舒卷的白云。

　　故事很快便全講完了，離午休結(jié)束卻還有一段時間。李老師將我攬進懷中，俯身湊到我耳邊：“你喜歡折紙嗎？”

　　“那么。”李老師的臉上繪上了兩個深深的酒窩，正所謂“瓠犀發(fā)皓齒”，“我來教你折紙吧！”

　　“當然！”

　　在老師靈活的手下，一只千紙鶴誕生了。

　　時隔數(shù)年，那幾只千紙鶴，那些精彩的故事，還有老師那溫暖的微笑，都永遠地印在了腦海，存在了我的心里……

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