清淺的記憶有你——與眾不同的一天（二）_1200字

就這樣，初中生活的第一個(gè)周過(guò)去了，悄無(wú)聲息的，不知不覺(jué)的。

出奇平淡的度過(guò)一周后，卷子與成績(jī)就像一顆炸彈一樣引爆了初一二班。“有人歡喜有人憂”，伊初是級(jí)部12名。其實(shí)，這個(gè)名次已是不錯(cuò)，但伊初對(duì)自己的要求很高�？墒悄c子悔青了也沒(méi)有用。

　　第二個(gè)周，天氣好像也在祝福這群“小屁孩”，太陽(yáng)公公笑瞇瞇的，毫不吝嗇的傾灑給陽(yáng)光的孩子們太陽(yáng)國(guó)，讓這群孩子們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)心的奔跑，但——

　　“有沒(méi)有人幫我發(fā)一下卷子？”班長(zhǎng)在無(wú)比亂的環(huán)境下吼了一嗓子。一向樂(lè)于助人的伊初想到自己反正沒(méi)有事情做，閑著也是閑著，便說(shuō)“我來(lái)吧”。正在淡定的看書(shū)的季涼川聽(tīng)到這溫柔的一聲，不由的抬眸一笑。相比起季涼川的淡定，伊初就慌忙多了：剛與同學(xué)們認(rèn)識(shí)不到一周，伊初連同學(xué)們的名字都喊不全，加上班級(jí)一亂，簡(jiǎn)直犯了臉盲癥。一低頭，看到手中卷子上的字體很優(yōu)美，剛勁有力又不失雋秀，”季涼川”三個(gè)字便深深刻在腦海里，她也很想知道這張卷子的主人到底什么樣子，而那個(gè)時(shí)候的伊初無(wú)論如何也想不到自己的人生的那條線會(huì)和他相交。“季涼川——”認(rèn)不清同學(xué)就只能用這種“笨辦法”。他站了起來(lái)，淡淡的笑著。那抹淺笑很好看，深深地吸引了伊初，讓她盯著涼川入了神。待回過(guò)神，伊初目測(cè)自己現(xiàn)在的位置距他起碼得有“十萬(wàn)八千里”�？粗�面前的座位沒(méi)有人，便想“橫穿馬路”，不料這一腳邁下去，她的身體失去了重心，向前倒去。伊初心想：“這下完了！”，便閉上眼等待地板的”親吻“。可是，迎接她的并不是冰涼的地面，反而是一個(gè)暖暖的懷抱。而這人——正是季涼川。他一只手環(huán)住伊初的腰，另一只手抓住她的胳膊。從側(cè)面望去，兩人倒像是認(rèn)識(shí)很久的小情侶。此時(shí)，空氣都寧?kù)o了，伊初臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，同學(xué)們起哄聲不斷，只有他依然是那么淡定。

　　本以為這尷尬的事情就此結(jié)束了，可是——涼川拉起伊初的手，因?yàn)榭闯鏊�的尷尬，只是隔著衣服拉著她的手腕，將她帶出班�?jí)。

　　于是，一場(chǎng)”風(fēng)波“總算平息了下來(lái)......境下吼了一嗓子。一向樂(lè)于助人的伊初想到自己反正沒(méi)有事情做，閑著也是閑著，便說(shuō)“我來(lái)吧”。正在淡定的看書(shū)的季涼川聽(tīng)到這溫柔的一聲，不由的抬眸一笑。相比起季涼川的淡定，伊初就慌忙多了：剛與同學(xué)們認(rèn)識(shí)不到一周，伊初連同學(xué)們的名字都喊不全，加上班級(jí)一亂，簡(jiǎn)直犯了臉盲癥。一低頭，看到手中卷子上的字體很優(yōu)美，剛勁有力又不失雋秀，”季涼川”三個(gè)字便深深刻在腦海里，她也很想知道這張卷子的主人到底什么樣子，而那個(gè)時(shí)候的伊初無(wú)論如何也想不到自己的人生的那條線會(huì)和他相交。“季涼川——”認(rèn)不清同學(xué)就只能用這種“笨辦法”。他站了起來(lái)，淡淡的笑著。那抹淺笑很好看，深深地吸引了伊初，讓她盯著涼川入了神。待回過(guò)神，伊初目測(cè)自己現(xiàn)在的位置距他起碼得有“十萬(wàn)八千里”�？粗�面前的座位沒(méi)有人，便想“橫穿馬路”，不料這一腳邁下去，她的身體失去了重心，向前倒去。伊初心想：“這下完了！”，便閉上眼等待地板的”親吻“�？墒�，迎接她的并不是冰涼的地面，反而是一個(gè)暖暖的懷抱。而這人——正是季涼川。他一只手環(huán)住伊初的腰，另一只手抓住她的胳膊。從側(cè)面望去，兩人倒像是認(rèn)識(shí)很久的小情侶。此時(shí)，空氣都寧?kù)o了，伊初臉紅的像個(gè)蘋(píng)果，同學(xué)們起哄聲不斷，只有他依然是那么淡定。

本以為這尷尬的事情就此結(jié)束了，可是——涼川拉起伊初的手，因?yàn)榭闯鏊�的尷尬，只是隔著衣服拉著她的手腕，將她帶出班�?jí)。

于是，一場(chǎng)”風(fēng)波“總算平息了下來(lái)......

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第二個(gè)周，天氣好像也在祝福這群“小屁孩”，太陽(yáng)公公笑瞇瞇的，毫不吝嗇的傾灑給陽(yáng)光的孩子們太陽(yáng)國(guó)，讓這群孩子們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)心的奔跑，但——

“有沒(méi)有人幫我發(fā)一下卷子？”班長(zhǎng)在無(wú)比亂的　　就這樣，初中生活的第一個(gè)周過(guò)去了，悄無(wú)聲息的，不知不覺(jué)的。

　　出奇平淡的度過(guò)一周后，卷子與成績(jī)就像一顆炸彈一樣引爆了初一二班。“有人歡喜有人憂”，伊初是級(jí)部12名。其實(shí)，這個(gè)名次已是不錯(cuò)，但伊初對(duì)自己的要求很高�？墒悄c子悔青了也沒(méi)有用。

　　他將伊初扶起，替她理了衣服下擺，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作又讓同學(xué)們起哄，伊初的臉更紅了。看著地上的卷子，伊初想起這是他的，便立馬去撿起。字寫(xiě)的那么好，人長(zhǎng)得那么帥氣，也不知道卷子弄臟了沒(méi)有�？墒牵�先她之前一步的，涼川將卷子撿起，然后非常自然地伸出右手：“你好，我叫季涼川”。伊初配合的和他握了手：“你好，伊初。”兩手相握的那一刻，班級(jí)里更像是在舉行告白儀式一樣，弄得伊初對(duì)本班班風(fēng)甚為懷疑。

　　“哎呀！我這是怎么了？”伊初蹲在操場(chǎng)上，捂著臉。涼川只是踱步，也不說(shuō)什么，手指很有節(jié)奏的抬起落下，好像在算什么時(shí)間。大概幾分鐘之后，他幽幽的說(shuō)：”還有不到一分鐘就上課了，你確定要在這里捂著臉么？如果上課了還不見(jiàn)兩人回來(lái)，你認(rèn)為同學(xué)們會(huì)怎樣想？“伊初留下一句”真被你害死了！“就連忙奔回班級(jí)。伴隨著上課鈴聲響起，兩人一前一后踏進(jìn)班級(jí)，班主任白了她們一眼，示意他們回座位聽(tīng)課。

他將伊初扶起，替她理了衣服下擺，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作又讓同學(xué)們起哄，伊初的臉更紅了。看著地上的卷子，伊初想起這是他的，便立馬去撿起。字寫(xiě)的那么好，人長(zhǎng)得那么帥氣，也不知道卷子弄臟了沒(méi)有�？墒�，先她之前一步的，涼川將卷子撿起，然后非常自然地伸出右手：“你好，我叫季涼川”。伊初配合的和他握了手：“你好，伊初。”兩手相握的那一刻，班級(jí)里更像是在舉行告白儀式一樣，弄得伊初對(duì)本班班風(fēng)甚為懷疑。

“哎呀！我這是怎么了？”伊初蹲在操場(chǎng)上，捂著臉。涼川只是踱步，也不說(shuō)什么，手指很有節(jié)奏的抬起落下，好像在算什么時(shí)間。大概幾分鐘之后，他幽幽的說(shuō)：”還有不到一分鐘就上課了，你確定要在這里捂著臉么？如果上課了還不見(jiàn)兩人回來(lái)，你認(rèn)為同學(xué)們會(huì)怎樣想？“伊初留下一句”真被你害死了！“就連忙奔回班級(jí)。伴隨著上課鈴聲響起，兩人一前一后踏進(jìn)班級(jí)，班主任白了她們一眼，示意他們回座位聽(tīng)課。

初三:溫晴