班級(jí)歪風(fēng)譏_1200字

　　老師踏進(jìn)教室，用自己那“恨天高”重重的踩著我們班的木地板，發(fā)出那震耳欲聾的聲音，但我們班從來(lái)就是吊兒郎的天不怕地不怕，老師也不例外。大家各顧各的，有的玩著科學(xué)課帶的金魚(yú)，給上天堂了的魚(yú)們做一個(gè)墓碑，有的帶頭玩教室抓人可起勁了，他們以飛馳電掣的速度跑著，躲在我桌子下，磕著了，一不小心又開(kāi)始了“大鬧天宮”了，一會(huì)兒又跳到桌子上把自己的臟腳踩在干凈的座椅上，大家就這樣肆無(wú)忌憚地玩著，老師氣的臉都綠了，擒賊先擒王，揪起一個(gè)帶頭頑固份子按在位置上尺子在桌上一拍發(fā)出一聲讓人心顫的響聲，這才使那些小跟班乖乖地坐在位置上。

　　好不容易老師打下了這片“江山”，但誰(shuí)我們班同學(xué)就不會(huì)再到在大鬧天宮了呢？老師剛整頓好我們，準(zhǔn)備考試。大家靜不下心來(lái)，就像躍躍欲試的將士們，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。老師剛發(fā)試卷，大家就議論紛紛的開(kāi)來(lái)，教室里吵吵鬧鬧的。這題怎么寫(xiě)好難呀！大家愁眉苦臉，嘟著嘴吧。只見(jiàn)我的前桌慢慢地低下頭來(lái)，推推他的同桌細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)“這是A還是B，同桌怕給老師看到，極不情愿地噴出一聲"B"，在后面的我被聽(tīng)得也差點(diǎn)嗤的笑出了聲。老師拿起戒指敲著桌子，皺起眉頭說(shuō)：說(shuō)什么說(shuō)，考試可以交流的嗎？”

　　墻上掛著的顯眼的字：學(xué)習(xí)要態(tài)度到，習(xí)慣到，方法到，看到這我不禁想到我們班級(jí)真是“三無(wú)”呀，我們班沒(méi)有態(tài)度，沒(méi)有習(xí)慣，也沒(méi)有方法。我真希望能以自己微薄的力量去拯救我們班，共同努力吹走歪風(fēng)。

五年級(jí):喬爾

　　"好的習(xí)慣愈多，生活愈容易，抵抗誘惑的力量也愈強(qiáng)”這句話說(shuō)得好。不過(guò)我們班是壞的習(xí)慣愈多生活愈難，抵抗誘惑的力量也愈低。我們班級(jí)就堆積著一大堆壞習(xí)慣，難以自制，這些壞習(xí)慣讓我們班彌漫著一股歪風(fēng)邪氣，污染了咱班清新的空氣。

　　你瞧，這就是我們班的歪風(fēng)邪氣我真受不了了，難道你們就不能爭(zhēng)口氣嗎？不要讓老師這么生氣，不要讓我們?cè)趧e班面前抬不起頭好嗎？好習(xí)慣，好習(xí)慣你在哪里？對(duì)，壞習(xí)慣是不知不覺(jué)中形成的，作為大隊(duì)干部的我真的很痛心，希望我能以自己的好行為好習(xí)慣去影響他們，大家以后努力改正這一壞習(xí)慣，上課做好課前準(zhǔn)備，不要再讓老師生氣了！。

　　我們班又出洋相了！這股臭氣撲鼻的歪風(fēng)這一次污染班級(jí)，歪風(fēng)到底走不走呢？其實(shí)大家只要養(yǎng)好習(xí)慣都能趕走歪風(fēng)邪氣。“總以某種固定方式形式行事，人便能養(yǎng)成好習(xí)慣”。周五晚上來(lái)到“三到書(shū)院”.

　　“態(tài)度決定一切”當(dāng)然好習(xí)慣也要養(yǎng)成，同學(xué)們快清醒一下吧，讀書(shū)不是為了老師不是為了父母，而是我們以后能更好的生活，有權(quán)利選擇自己喜歡做的事。為了自己趕快改掉那些壞毛病，趕走班級(jí)的歪風(fēng)邪氣，大家一起加油吧！

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