倏書(shū)抒姝_1200字

　　書(shū)芳數(shù)年存，伴行久久；夢(mèng)曦回談看，初心不改。——題記

　　初，有一個(gè)會(huì)炫耀自己的童話書(shū)的小男孩，正是因?yàn)檫@樣，小伙伴們都不愛(ài)和他愉快地玩耍了。但小男孩不在乎，他似乎有些開(kāi)心地說(shuō)，他有書(shū)呢。聽(tīng)說(shuō)他最愛(ài)的是三只小豬蓋房子的故事，叫他講講這個(gè)故事，他能自豪地“背”下來(lái)，問(wèn)他最喜歡哪只小豬，他說(shuō)最愛(ài)第三只小豬，就是因?yàn)樗�聰明。這個(gè)故事對(duì)他來(lái)說(shuō)百聽(tīng)不厭，纏著媽媽要聽(tīng)故事已成為日常，你怎會(huì)想到在這個(gè)天真無(wú)憂的小小孩子的心田里邊，早已種下了一顆斑駁的種子，靜待發(fā)芽。

　　幼，那是一個(gè)剛走入小學(xué)的懵懂小朋友，正是因?yàn)檫@樣，他更加迷茫，不知所措。男孩好像離不開(kāi)媽媽，性格偏內(nèi)向的他無(wú)法主動(dòng)與其他小同學(xué)交流，就在這時(shí)，有個(gè)叫老師的“媽媽”幫助了他，她溫和美麗，幫助他融入集體，成為乖學(xué)生，好同學(xué)。在家里，學(xué)歷并不高的媽媽可以說(shuō)是絞盡腦汁，一字一句、盡心竭力地幫助他寫作文。記得一二年級(jí)時(shí)，他的作文都是媽媽親自指導(dǎo)的，他知道媽媽這么做一切都是為了他。

　　此時(shí)，他發(fā)現(xiàn)媽媽的學(xué)識(shí)已經(jīng)漸漸暗淡，已無(wú)法再輔導(dǎo)他了，也不再是“無(wú)所不知”了。但他仍感謝媽媽，感謝她把愛(ài)悄悄藏在自己的小小口袋中，他卻沒(méi)發(fā)覺(jué)愛(ài)已流進(jìn)心田，漸漸溫潤(rùn)了沙土，撫平了大地，沁溢了干涸的小溪，源源不斷地流淌。那年的種子靜靜生根，發(fā)芽。

　　少，這是一個(gè)有些成熟穩(wěn)重的初中少年，正是因?yàn)檫@樣，他更加繁忙與辛苦，空閑的時(shí)間簡(jiǎn)直是少之又少，自然而然，他閱讀課外書(shū)的時(shí)間也被狠心剝削了。日復(fù)一日，少年似乎厭倦了這機(jī)械的生活，可他無(wú)法改變這一切。

　　那個(gè)少年挪開(kāi)《悲慘世界》，攤開(kāi)童話集，一股酸酸甜甜的獨(dú)特書(shū)香即刻涌來(lái)。不知是不是這氣味辣眼睛，他。

　　恍惚間，心田中央屹立著一棵小樹(shù)，對(duì)于即將迎來(lái)的暴風(fēng)雨，它毫不畏懼，因?yàn)樗�知道，自己需要把根扎得更深，更深�?/p>

　　向你致敬，我！

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　　初

　　幼

　　于是，男孩開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，他說(shuō)這是為了媽媽、老師、自己。男孩從根源出發(fā)，他開(kāi)始嘗試著讀不同的書(shū)。隨著閱讀范圍擴(kuò)大，他的閱讀量不斷增加，學(xué)識(shí)也有所增長(zhǎng)。終于，他的汗水有了回報(bào)，男孩的作文水平大大提高，以至于當(dāng)年的語(yǔ)文老師也不得不對(duì)他刮目相看，同學(xué)更是驚訝得目瞪口呆。

　　少

　　一次偶然，少年的母親整理了一大箱子的雜物出來(lái)，準(zhǔn)備丟進(jìn)漆黑的儲(chǔ)藏室里。正在一旁讀《悲慘世界》的少年放下書(shū)，幫母親搬起雜物來(lái)。當(dāng)搬到一箱裝滿書(shū)的大箱子時(shí)，少年忽的眼前一亮，接而被一陣異樣的情緒灌滿整個(gè)身體——這是他幼時(shí)的好友，書(shū)。他抹開(kāi)上面的一層灰塵，只見(jiàn)第一本是兒時(shí)最最珍愛(ài)的童話集，里面有最愛(ài)的三只小豬蓋房子的故事。

　　少年清楚，自己該走的路還很遠(yuǎn)，還很長(zhǎng)，但是有書(shū)不孤單！

　　向你致敬，少年！

初二:林子翔