我的好老師_1000字

　　張老師現(xiàn)在50歲左右了，他雖一頭白發(fā)，但眼睛卻炯炯有神，聲音洪亮。在課堂上，張老師十分嚴(yán)肅，讓人有幾分害怕，但有時(shí)也很風(fēng)趣。他經(jīng)常在課堂上講一些有關(guān)識(shí)字的笑話，讓我們分辨出比較容易認(rèn)錯(cuò)的生字，當(dāng)然這也讓我們開(kāi)懷大笑。這樣，不但讓課堂的氣氛活躍了，還加深了我們對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，更讓我喜歡上了語(yǔ)文課。

　　如果有同學(xué)在桌子底下玩東西，張老師就會(huì)幽默地說(shuō)：“你是不是有什么好寶貝呀？別藏著了，給大家看看吧！”同學(xué)一聽(tīng)，就會(huì)立馬認(rèn)認(rèn)真真地上課，老師這招可真管用啊！可是，如果有同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，張老師又是變了一副臉面。張老師就會(huì)對(duì)那個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么沒(méi)交作業(yè)？你學(xué)的知識(shí)是你的，而不是別人的。你不是為老師學(xué)習(xí)，而是為你自己的將來(lái)學(xué)習(xí)，所以你要對(duì)自己負(fù)責(zé)��！”受過(guò)張老師的批評(píng)后，同學(xué)們不但會(huì)按時(shí)交作業(yè)，而且變得更加勤快了。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一位既嚴(yán)肅又風(fēng)趣的好老師。

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　　老師就像一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們成長(zhǎng)的道路。直到現(xiàn)在，我還常�；貞浧鹞迥昙�(jí)那時(shí)的學(xué)習(xí)生活，更令我懷念的是我的語(yǔ)文老師——張老師。

　　張老師講課文時(shí)，都會(huì)先問(wèn)一下我們有哪些詞語(yǔ)不懂的，然后再叫同學(xué)回答。同學(xué)們都不理解的詞語(yǔ)，張老師就會(huì)以講故事的形式告訴我們它的大意，因此，我們加深了對(duì)詞語(yǔ)的理解。在課堂上，張老師要求同學(xué)們都要舉手回答問(wèn)題，回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只要認(rèn)真思考就行了。這樣一來(lái)，許多同學(xué)都動(dòng)起了腦筋，紛紛舉手回答問(wèn)題。

　　每當(dāng)星期三下午最后一節(jié)課的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)坐在教室里滿懷期待地等著張老師的到來(lái)。因?yàn)槊總�(gè)星期三下午最后一節(jié)課張老師都會(huì)講一個(gè)引人入勝的故事給我們聽(tīng)。其中最好聽(tīng)的故事便是《阿里巴巴與四十大盜》了�？墒菑埨蠋熋棵恐v到高潮時(shí)，便會(huì)說(shuō)：“欲知后事如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解。”于是，我們馬上討好張老師說(shuō)：“老師，還有時(shí)間，可以講完。”“老師，這么娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，不講完多可惜呀！”“老師……”面對(duì)我們的一臉失望，張老師只是說(shuō)：“我下次再講是因?yàn)橐�把你們引入故事里呀！你們想想，如果我把故事講完，你們下次豈不是沒(méi)有那么大的興趣來(lái)聽(tīng)故事了嗎？”哇，張老師這招可真高明！

初一:紫嫣