我的童年_1500字

　　我的作文寫得是好是壞？這一點，我自己也難以定論。但是，曾有那么一兩次，有同學(xué)說我的作文比班上的學(xué)霸還好！

　　“是嗎？我怎么沒感覺？”我不禁感覺受寵若驚。連自己也懷疑：我的文章真的很好嗎？

　　這一切的疑問是因為我童年時期，作文真的不怎么地……

　　一、“百”字一篇

　　當(dāng)初，我還在醫(yī)院路小學(xué)（現(xiàn)在那里早拆了），作文可真不怎么樣，一百字就是一篇，二百字就算“人品爆發(fā)”了。

　　那一次，老師留篇作文，叫《我的天地》，這可把我難得要命。“我的天地”我自言自語，我去哪找天地？

　　面對著作業(yè)本上的題目，和空曠如野的稿紙，我沒有半點思路，也無一絲靈感。那一刻，我真有一種想哭的沖動。

　　求助爸媽，不然，我可真得交白紙了。“天……地……嗯……就是你生活的地方，寫寫就可以了！”爸爸邊啃蘋果，邊回答我。

　　我瞬間明白咋寫了！我把臥室看了老半天，然后“文思泉涌”地寫了篇“百字作文”，正好一百來字。嗯，不錯，上交！結(jié)果可想而知，老師把作文砸在我頭上，大吼：“重寫！”

　　我很疑惑。后來打聽才知道，他們不是寫了天宮寺塔，就是自己的小區(qū)……我的可比他們的小多了！

　　后來才知道，班上也就我一個寫的臥室……

　　二、百分之五十淘汰

　　那是的老師評作文很有特色，基本上，每次刷下來的達(dá)到半個班。

　　我那時視作文為怪獸，特怕重寫，所以每次都百分之百用心寫，但還是五次有三次重寫….

　　這次要寫篇《我的寵物》，我依舊毫無頭緒。爸媽是不能請教了，上次因聽的他們的意見，我的文章就淘汰了……

　　我家那時養(yǎng)了幾條泥鰍，我就趴在缸前仔細(xì)觀察。泥鰍還挺有意思的！我拍拍缸子，它們馬上便警覺起來，到處亂游，有那么好幾次，它們的頭竟撞到自己的尾巴！哈哈！你們太逗了！這次，我就依這泥鰍來寫！！我頭一次感覺文思泉涌，我唰唰地寫，非常忘我。這次，我破天荒的寫了250字，連我自己都感嘆“這文兒太好了！”

　　文中，我寫了很多有趣的事兒，什么我一拍魚缸它們就亂游啦，每次換水它們都想逃脫啦……很多，很多，那一刻，我竟差點喜歡上作文�。�

　　但是，我依舊輸了，我的作文被要求重寫，理由是：空洞無味，不著邊際。

　　那一次，我特別失望，晚上在被中“嗚嗚”哭個不停。我不明白，這么一篇充滿妙趣橫生與奇思妙想的作文，為什么老師還會讓我重寫？！為什么那么一篇充滿童趣的文章還會空洞無味？！為什么都是現(xiàn)實卻又不著邊際？！為什么？

　　這究竟是為什么？！

　　此后一年，我再未寫過一篇作文，哪怕期末不及格，我也不寫，死也不寫。

　　那次的悲痛，猶如一把鋒利的刀，在我童年的時光中刻下深深的痕跡，無法恢復(fù)……

　　三、逆轉(zhuǎn)，重生，希望

　　五年級，我遇到了生命中的貴人：陳老師。

　　那時，我的作文爛到爆。無奈，媽媽聽別人介紹，將我送到那里。

　　陳老師個兒不高，是“公小”的老師，她很樸實，衣服不是那么亮麗笑容可掬，一看就是位平易近人的老師……然而，最主要的是，她也會寫文章。

　　我到那里的第一篇文，才不到300字，也沒什么文采，然而卻受到了她的好評：“你很有潛力，老師可以察覺到，加油吧”她這樣說。

　　我的身心受到莫大的鼓舞！這可是我第一次收表揚啊！

　　此后，我更加努力寫作了，猶如一棵樹苗，拼盡全力的吸收養(yǎng)分，快速成長。漸漸地，我的文章字兒多了，文采也好了。

　　到了今天，我早以作文為一技之長了。

　　后記

　　每個人都有自己獨特的童年，有的好，有的壞。就像我，那時作文爛到爆。如今，卻是一技之長。

　　如今，我的作文800字基本難以擋住，有時一下子就是幾千字。

　　回望童年，早已成了遙遠(yuǎn)而無法捉住的夢幻，在人生的長河中靜靜飄蕩。

　　也似相冊中的相片，漸漸枯黃。

　　再看如今，卻似一棵嶄新的松柏，迎陽挺拔。

　　我們，都將長大。

　　都將成長。

    初二:張霆雨

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