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那是一個風(fēng)和日麗的早晨,至今都令我記憶猶新。
廣播操結(jié)束后,同學(xué)們都安靜地坐在教室里,連正在批改作業(yè)的老師的紅筆發(fā)出的“沙沙”聲都聽得一清二楚。抬頭,發(fā)現(xiàn)老師正示意我把裝有電子小報的U盤給她,我把頭埋進(jìn)書包,開始“搜索”。不一會兒,我從書包中拿出U盤,快步走向老師,把U盤放進(jìn)她的掌心。隨即,老師把目光投向后面的同桌倆:“電子小報就剩你們沒好了,若家中沒有電腦,可以去電腦房做。”
“不干!我不做了!”后面的男生小明說。
全班同學(xué)對于小明的反抗怔住了,不過很快就起了一陣小小的騷動。
“小明,請站起來。”
小明毫無恐懼地站了起來。
“為什么‘不干’,給我一個理由,只要你有正確而有充分的理由,我就允許你‘不干’。”老師的語氣中略帶玩笑的口氣,但更多的是風(fēng)趣。
小明低著頭,更本沒有搭理老師,一個人悶聲不響,只是呆呆地站在那兒。
“怎么不說話了,明顯的不尊敬嘍!”老師笑了笑,語氣中依然帶著風(fēng)趣,但火藥味越來越重。
小明的幾個朋友知道事已不妙,便在在一旁幫腔:“老師,小明他不好意思嘛,所以才不說話呀,他平常也這樣的。”
“咳!一個內(nèi)向的人生活中常見,就算小明生活中內(nèi)向,那我現(xiàn)在要他的一個理由不算過分吧?一條理由不過幾個字呀?他要是連幾個字都吐不出來,說明他心里沒底嘍,他根本就沒有什么理由嘍,不過是在考驗我的耐心和容忍力不是么?”老師原本平和的眼神里頓時充斥著濃烈的炮火。
剛才還在幫小明辯駁的男生一看幫忙不成反倒弄得火上澆油,立刻停止了言語,坐在位子上一動不動。因為他們知道,如果再多幾句嘴就會輪到自己自身難保了。
小明依舊不動聲色,低著頭,好似把世間的一切都當(dāng)成了空白。
“小明,如果你不愿意那一開始就應(yīng)該告訴我,為什么要到現(xiàn)在才告訴我,你不知道今天是最后一天嗎!學(xué)校規(guī)定每個班只要交6份電子小報就可以了,我現(xiàn)在已經(jīng)收到8篇了,即使你的那篇不要也綽綽有余。你不想去完成這個任務(wù)下面有的是人會去接受?赡愕搅俗詈笠惶觳鸥嬖V我,我再讓誰取做都來不及了。我不想讓你成為一個不守承諾,不守信用的人,你知道嗎,你明白嗎?”
我的耳邊響著老師對小明的教育,可突然之間,又有幽幽的哭泣聲傳來。轉(zhuǎn)過身去,發(fā)現(xiàn)小明已經(jīng)泣不成聲了。
同桌是小明最好的朋友,我捅了他一下,示意他去安慰安慰小明,可他卻搖搖頭,輕聲對我說:“他微笑的時候才好看呢!每個人的臉上都會出現(xiàn)微笑的時刻,那是會讓人永生銘記,且無法遺忘其中之一。那是帶給他人的一種真摯、一種美好。但現(xiàn)在他在哭,我堅決不看他那脆弱的一面!”
當(dāng)你微笑時,我會靜靜欣賞;當(dāng)你哭泣時,我堅決不看。這是同桌交給我的道理。
上海浦東新區(qū)浦東新區(qū)坦直小學(xué)五年級:陸旖旎
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