2012福建高考作文：看似平易實(shí)則高妙

　　今年我省高考語(yǔ)文卷的作文題為根據(jù)馮驥才的一段話“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程”，寫(xiě)一篇800字的作文。

　　今年的作文有什么特點(diǎn)，怎么寫(xiě)可能得高分？記者采訪了師大附中、三中、八中一線名師及有關(guān)專(zhuān)家。

　　寫(xiě)出思想和感情最重要

　　福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、特級(jí)教師王立根

　　今年的作文題指向性明確，審題不難，考生較容易提煉觀點(diǎn)，每個(gè)考生都有話可說(shuō)。

　　“時(shí)間”和“路程”是本題的兩個(gè)關(guān)鍵詞，要求從生活現(xiàn)象中探討生命的厚重問(wèn)題，感悟生命的質(zhì)量、高度、內(nèi)涵。

　　考生有很多角度可寫(xiě)，可以談?wù)勛约旱膲?mèng)想和追求，如何規(guī)劃自己的人生道路等。反過(guò)來(lái)，也可以寫(xiě)人生是選擇自己的路，而不在于能在有限的時(shí)間里跑多少路；人生不在于有多么成功，而在于享受沿途的“風(fēng)景”。即使反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)也是可以的，但關(guān)鍵是要把握好自己的人生感悟。

　　本題寫(xiě)記敘文和議論文都可以，相對(duì)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)議論文的考生會(huì)多一些。在寫(xiě)作中，考生可以聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，比如雷鋒用自己有限的生命投入到為人民服務(wù)中去，他所走的“路”很長(zhǎng)，是“無(wú)限”的；最美女教師以及最美司機(jī)吳斌，他們的“路”都很長(zhǎng)。

　　考生要切忌寫(xiě)一些套話，思想和感情是第一位的，最好能根據(jù)自己的生活感悟來(lái)寫(xiě)。雖然考生雖然沒(méi)有太多的人生閱歷，但是可以有閱讀體驗(yàn)。

　　這篇作文體現(xiàn)了我省近幾年高考命題的趨勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思維，讓考生有話可說(shuō)。如果選取的材料不要教條化，而是選擇一些貼近生活的材料，可能會(huì)更好。

　　寫(xiě)議論文要展現(xiàn)辯證思維

　　福建師大附中高級(jí)教師薛章輝

　　今年福建高考作文較去年“袁隆平的夢(mèng)”而言，材料指向性更加明確，考生沒(méi)有審題障礙，寫(xiě)作空間大，切入點(diǎn)多，也不容易離題。

　　這是在去年省質(zhì)檢之后，出現(xiàn)的我省近年高考未見(jiàn)的“AB關(guān)系型作文”。對(duì)于“AB關(guān)系型作文”，考生在寫(xiě)作時(shí)必須突出一個(gè)方面，同時(shí)也要兼顧另一方面，寫(xiě)議論文文體的同學(xué)在審題時(shí)要特別注意辯證分析，不僅要有典型事實(shí)論據(jù)，還要重點(diǎn)突出道理論據(jù)和必要的論證方法。

　　考生要寫(xiě)出深刻的文章，文中要充分展現(xiàn)辯證思維，如從時(shí)間的“有限”和“無(wú)限”，拓展到任何事物的“有限”與“無(wú)限”。如認(rèn)為有價(jià)值，要通過(guò)不懈的努力在有限的時(shí)間里，做更多有意義的事；如寫(xiě)“時(shí)間雖短暫，生命要輝煌”“在有限的生命中多做貢獻(xiàn)是在延長(zhǎng)生命”等等；比如結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)人物“吳斌”的事跡等來(lái)談一談“有限的生命做更多有意義的事”等；也可寫(xiě)平凡的人平凡的事，如“在平凡的日子充實(shí)自己，讓有限的生命更有意義”等。

　　富有思辨性，看似平易實(shí)則高妙

　　福州三中高三語(yǔ)文集備組長(zhǎng)高海燕

　　與往年相比，今年的作文命題在追求理性思辨上已經(jīng)趨于成熟，有不少可圈可點(diǎn)之處。

　　首先，平和易寫(xiě)。今年的作文材料敘述簡(jiǎn)潔流暢，沒(méi)有閱讀障礙，消除了材料作文給學(xué)生帶來(lái)的畏懼感。作文材料給考生的觀點(diǎn)提示語(yǔ)較為鮮明，重復(fù)出現(xiàn)了“時(shí)間”、“路程”、“有限”、“多少”等字眼，對(duì)于訓(xùn)練有素的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不難抓到這些關(guān)鍵詞，偏題離題的可能性較小。寫(xiě)作素材的獲取也較容易。

　　其次，富有思辨性。作文材料本身具有較強(qiáng)思辨性，學(xué)生可以從“有限與無(wú)限”、“時(shí)間與路程”等方面入題，寫(xiě)出對(duì)人生價(jià)值、意義的理解與思考。這對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育是很好的引導(dǎo)，能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)思辨能力，提高思維的深度。

　　再次，具有選拔性。今年作文題目看似平易，實(shí)則高妙。從考生作文立意高下，選材新穎與否，是否有現(xiàn)實(shí)感，可見(jiàn)其積累是否深厚、讀書(shū)是否廣博、思考是否獨(dú)到。如果僅就人生意義泛泛而談，或是就眾所周知的偉人名人的人生泛泛而議，就會(huì)流于平庸，與高分無(wú)緣。

　　當(dāng)然，今年的命題也有微瑕，比如開(kāi)放度不夠大，大多數(shù)考生對(duì)材料的解讀還是會(huì)局限在材料的第二句話上，考生寫(xiě)作立意的趨同性可能會(huì)較大。這類(lèi)作文容易在立意上造成虛多實(shí)少的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注度也少了一點(diǎn)。

　　要緊扣“無(wú)限”與“有限”

　　福州八中高級(jí)教師吳家娜

　　今年福建的高考作文題是“AB關(guān)系型作文”。話題很實(shí)際，但對(duì)考生寫(xiě)作范圍有一定的限制。題目出得比較成功，考生不好套題，也不容易離題，并且容易讓思想深刻、積累深厚的孩子考出好成績(jī)，區(qū)分度比較高。

　　今年高考作文要求考生寫(xiě)作時(shí)要有思辨性，雖沒(méi)有明確限定題目為《“有限”與“無(wú)限”》，但所給的材料中也給考生圈定了寫(xiě)作范圍，寫(xiě)作時(shí)必須緊扣“有限”與“無(wú)限”。

　　當(dāng)然，要想獲得較高分?jǐn)?shù)，考生要體現(xiàn)出關(guān)鍵詞“有限”與“無(wú)限”的思辨關(guān)系，比如無(wú)限的時(shí)空實(shí)現(xiàn)有限人生的精彩、有限的人生中活出無(wú)限的精彩等。