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劉偉,他不帥不潮。擔當命運的繩索縛住雙臂,他用雙腳寫下與命運不屈的篇章。當腳趾在黑白琴鍵上飛舞,微抿的雙唇露出的是非凡的堅毅與對夢的執(zhí)著。——題記
也許他從一出身就注定了不平凡。
或許是因為比別人多了幾分命運的束縛和肉身所承擔的痛苦。
還是兒時玩耍的時期,我們還在用彩色的橡皮泥塑造自己的樂園,而他卻被十萬伏電送入了一個灰色的世界,緊閉著的窗簾,他在醫(yī)院躺了四個來月,我們不明白他是怎么沉淀在灰色的思緒里又是怎樣從其中解脫的。
當他醒來,發(fā)現(xiàn)左右兩臂已不復存在,到底夾雜著的是怎樣的一股情緒?如若是旁人,也許是嘴角抹上自嘲的殘笑,永遠不肯在悲傷中醒來,永遠不肯再望那刺痛雙眸的陽光。
而他,小小的心靈害怕、顫抖后,走出醫(yī)院,面對燦爛的陽光,呢喃著:呵,只要活著就好。照片里兩臂空空的的他,微皺的眉宇,尚未成熟了臉頰露出的是堅強,超乎年齡的堅強。
他的勇于面對生活,勇于面對灰色的照相機露出自己不復存在的雙臂,怎能令我們不為他而微笑,不為他而嘆服,不為他的一切而敬佩祈禱?
時光如梭。照片中的孩童的稚氣臉頰已轉為成熟的臉頰,他已忘記了所有悲痛,他學起了游泳,由于他的刻苦,完全有在殘奧會上奪冠的機會,看著鏡頭里他在湛藍池中遨游的身姿,奮力從水中揚起的頭,我們?yōu)樗院栏吲d,只是見他不復存在的雙臂,心中總涌起半股酸味。他已經不再在乎自己的痛楚了吧?我們,與他相比,應是自嘆不如了吧?上В\唬人?赡苁情L期泡在水中,劉偉的腎功能下衰,不能再游泳了,意味著他不能奪冠,意味著他必須放棄自己執(zhí)著的夢想。
鏡頭中出現(xiàn)了一串風鈴,并不漂亮,上面也許沾滿了塵埃,表面的顏色看起來暗暗的,獨自掛在窗口,被風揚起左右搖擺,時而發(fā)出叮鈴清脆的聲音。片段中常出現(xiàn)這串風鈴。它就像劉偉一樣,從小便被迫帶滿塵埃,并不出眾,卻可以隨風搖擺,奏出清脆的樂曲,也是命運的篇章。
謝謝這串風鈴,或許是他看見了這串風鈴,感受了隨風搖擺的樂曲。他開始戴上耳機輕輕地哼歌,他開始用腳趾在鋼琴上練習彈琴,他開始執(zhí)著著屬于自己的第二個夢。
舞臺上,絢麗的燈光灑在他素黑色的禮服上,他用腳趾彈著琴,一曲《希望》給他天上了一雙隱形的翅膀,已達到了七級水平,他到底付出了多少努力,又重新點燃了希望。對于常人來說,七級水平不算什么,但也需要付出兩三年的努力。當常人纖長的手指在黑白琴鍵上來回穿梭時,他用腳也做到了。那首曲子,劉偉陶冶在其中,我們也一樣,彈琴瞇著眼的他,是在對我們說:只要你想過,還有什么會遙遠。
要是我們能擁有他三分之一的堅毅,我們所夢想的事還有哪一件會很遙遠。
有一張照片,劉偉站在平民居樓下,逆風而站的他,頭發(fā)微微揚起,嘴角一抹自信開朗的微笑。風能讓他面對自己吹亂的頭發(fā),揚起嘴角,順風而笑。而我們呢,逆風行走時,低頭整理自己隨風上揚的頭發(fā),皺眉,討厭這逆勢的風。劉偉呢,恰恰不去在意自己亂糟糟的頭發(fā),他只為自己前方所要奮斗的夢,從而忘記所有的不順,微笑著發(fā)現(xiàn)了前方拐角處的一雙希望的翅膀。
堅強的男孩很多,堅強的女孩也不少,可堅毅的人并不多,劉偉就的其中的一個。
我們有太多與他不足,他空空的臂膀,卻有隱形的翅膀取代。
劉偉,他的非凡與堅毅,我們并不奢求擁有,而他的存在和出現(xiàn),讓我們懂得了什么。逆境成才。我們當然不會在順境與逆境中選擇逆境,我們卻要在順境中反思,體會逆境,至少讓我們擁有面對生活中所有不順的勇氣。
我們要隨他在下一條街角的拐角,為自己插上一雙夢想的翅膀。
劉偉,非凡如他,堅毅如他,愿他一切順好,愿他帶我們找到屬于我們自己的對夢執(zhí)著的那雙翅膀。
——致2011感動中國十大人物劉偉
湖南桃源文昌中學初二:劉若賢
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